Pular para o conteúdo principal

[Física II] Transmissão do movimento circular

Ocorre quando o movimento de uma polia é transmitido a outra polia

1° caso:
                                                       Correia ligando duas engrenagens

Se imaginarmos dois pontos hipotéticos (de mentirinha) nas polias A e B, teremos que os dois pontos percorrem o mesmo espaço no mesmo tempo, então temos que a velocidade do ponto hipotético A é igual a do ponto hipotético B, ou seja, Va = Vb
                          
ω = v/r              ---->                    v = ω . r         --->              ωara = ωbrb

Sabendo que ω = 2.π/T, temos:

2.π.ra/Ta = 2.π.rb/Tb      // Cancele o 2.π de um lado da equação com o outro

ra/Ta = rb/Tb            //Onde ra é raio da polia A, Ta é Período da polia A, rb é raio da polia B e Tb é o período da polia B.

Também podemos expressar como:

ra.fa = rb.fb                // Onde fa é frequência da polia A e fb é frequência da polia B.






2° caso -
Transmissão por contato


Quase igual ao 1° caso, a única diferença sendo a inversão do movimento na transmissão.









3° caso - 
Transmissão entre eixos


Informações:

r1 > r2               ω1 = ω2             f1 = f2              T1 = T2             V1 > V2  

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

[Matemática] M.M.C. e M.D.C.

M.M.C. é uma abreviação para Mínimo Múltiplo Comum. Ele serve para várias coisas na matemática, como simplificar frações, determinar um denominador comum, etc. Como calcular o M.M.C. - Irei usar como exemplo os números 12 e 16. Façamos uma lista de múltiplos desses números (Uma lista de multiplicação desses números, semelhante à tabuada) Ex: Múltiplos de 12 ={12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, ...} Múltiplos de 16 ={16, 32, 48, 64, 80, 96, ...} Agora que você fez essa mini-tabuada, basta você analisar qual é o primeiro número que se repete nos dois múltiplos. No caso é o 48. O M.D.C. é quase o inverso do M.M.C., pois no M.D.C. é necessário fazer uma lista de divisores dos números, ou seja, os números que podem dividir esse número sem ter resto na divisão. Ex: Divisores de 12 ={1, 2, 3, 4, 6, 12} Divisores de 16 ={1, 2, 4, 8, 16} Obs: Todos os números são divisíveis por 1 e por ele mesmo. Se você quiser, pode tentar dividir 12 e 16 pelos seus respectivos divisores, e ...

[Física II] Velocidade escalar linear e velocidade escalar angular

                                                                  Velocidade escalar linear É a razão entre o espaço percorrido pelo móvel e tempo necessário para percorrê-lo Fórmula da velocidade escalar linear: V = Δs/Δt Sabendo que, no movimento circular, o arco representa a variação de espaço (Δs), temos: (Exclusiva do movimento circular) V = arco/Δt      // Para nossos cálculos, iremos considerar que um ponto qualquer da circunferência executará 1 volta, portanto o arco é a própria circunferência, e o Δt da volta é o período. V = comprimento da circunferência /T (Exclusiva do movimento circular, e caso seja considerado 1 volta) V = 2 .π.r/T       // Caso o problema forneça a frequência e não o período, você terá que substituir o T por 1/f Se o T está dividind...

[Filosofia] Diálogo

Olá, internautas, o diálogo é muito importante para nossas vidas, portanto dediquei uma postagem ao assunto. Qual a relação entre o diálogo e a filosofia? Filosofar é fundamentalmente dialogar, conversar. É seguir oscilando entre uma visão e outra, entre um pensamento e outro, escutando objeções, duvidando novamente, voltando a questionar, procurando ver algo que talvez não esteja sendo observado, mas que tenha importância para a compreensão das coisas. E depois expressá-lo e comunicá-lo ao outro. Por exemplo, eu estou dialogando com o livro de filosofia neste exato momento, pois estou observando a opinião do livro sobre determinados assuntos, e duvidando sobre se ele está certo ou errado, o que posso melhorar e incrementar na minha opinião com base na opinião do livro. O que é o método socrático? Ele é baseado na arte de perguntar, ou seja, Sócrates acreditou radicalmente no poder da conversação, defendendo-a de maneira explícita como método para atingir um conhecimento...